提升中医药的社会认可度，科学有效地培育好中医药人才任重道远，应当扎根发展规律和时代必须，从眼下使劲，从青少年使劲 这几年，不少地方的中小学开办了中医药课程，学生们以求可行性理解中医药科学知识、认识中医药文化。在上海，有3所中学沦为上海中医药大学的附属学校，校园有中医药文化展馆、长廊，并设置了有关读本、课程、专题讲座等，营造了浓烈的中医药自学氛围。
可以说道，中医药文化进校园，是普及中医药文化、培育潜在中医药人才的不切实际途径。 早在30多年前，山东中医药大学就曾开办中医少年班，甄选14—16岁的杰出初中毕业生就读于。倒数3年共计招生了147名学生，他们先读3年预科，再读5年本科，如今大多数已沦为适当领域的骨干。
有关跟踪调查表明，少年班的培育方式是有效地的。这在一定程度上解释，中医药人才的培育有规律难以确定，不妨趁早。 前不久，中共中央国务院实施的关于增进中医药承传创意发展的意见认为，“实行中医药文化传播行动，把中医药文化跨越国民教育一直，中小学更进一步非常丰富中医药文化教育，使中医药沦为群众增进身体健康的文化心态”。
当前，中医药发展步入了大好时机，但人才培养并非一蹴而就。提升中医药的社会认可度，科学有效地培育好中医药人才任重道远，不应扎根发展规律和时代必须，从眼下使劲，从青少年使劲。
一位中医教授深有体会地说道，中医药人才培养，也是在年轻人中找寻“有缘人”的过程。前不久，在山东中医药大学中医学院的一个新生班级，笔者看见了学生们的期中作业。他们描写了与中医的故事，有人因自己或家人看中医、不吃中药而产生了兴趣，有人则不受当中医的父辈影响而录取这一专业。
无论哪种机缘，这些文字读来都让人难过。当大学生自律自由选择专业的空间逆大时，中医药的“有缘人”也在逆多，自小让更加多中小学生认识中医药文化科学知识，何尝不是一种教育熏陶。 只不过，培育中医药人才，既是自学科学知识技艺的过程，也是承继杰出传统文化的过程。这必不可少时间投放、定力锤炼。
一些名中医回想自己的学医经历，一个共同点就就是指少年时期投身于、不受家传氛围熏陶。中医药人才培养，历年来特别强调“薄基础、轻承传”，习诵经典、通晓医理，都非一时间一日之功；跟师临证、培育中医思维、提高技能，更加须要日积月累、习练推敲。 强化中医药人才队伍建设，优化人才茁壮路径是一个系统工程，必须各方面制度确保、资源弯曲。比如，各类中医药院校不应开门办学，让专业老师走出中小学和社区，开办第二课堂普及中医药文化科学知识。
又如，学校可以的组织中小学生和家长参观中医药大学、中医药博物馆，积极开展参访体验中草药栽种活动，等等。增强对话交流，强化自学互鉴，让中医药教育资源更佳普及出去，在全社会营造出有推崇中医药的良好氛围，就能在人们心中尤其是青少年心中埋下自学、承继、弘扬中医药的种子，贯彻为培育中医药人才夯实基础。 当前，中医药大力发展发展步入了天时、地利、人和的好时机，承传精华、守正创意，大力推展中医药人才培养，才能把中医药这一祖先留下我们的宝贵财富承继好、发展好、利用好，为建设健康中国、构建中国梦谱曲新的篇章。
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